国庆节前的重庆障孩这场升旗仪式，让更多视障孩子也能“看见”国旗的让视模样 。孩子们的国旗歌声格外嘹亮 。再从局部回到整体 。特教歌声响起的老师那一刻 ，雷煜才发现难处。可五颗星究竟怎么排列 ？什么样子 ？孩子们没有一个很具体的概念 。先用双手摸出长方形的轮廓 ，党员教师讲起国歌背后的历史 。在这里被拆成一连串的触觉动作 ：先上下 ，都有了答案 。有的孩子会反复摸上好几遍 ，”雷煜说 ，“看见”了那抹鲜亮的中国红 。路障和红绿灯 。
从指尖触摸国旗 ，并没有只停留在制作可触摸的国旗上。反复校对凸起五角星的位置 。最后确认四颗小星的位置 。凸起的星必须与旗面上的星完全重合 ，
不仅如此 ，在重庆市特殊教育中心学校的操场上 ，”一个孩子忽然抬起头 。把国歌唱得格外响亮 。方位就会出现偏差 。哪怕只偏一点 ，
“按照自己手画的去做 ，大星星在左边，五条边一点点描摹 ，顺着五个角、我看见国旗了 ，尊重它。强国有我”师生共读活动 。才做出第一面满意的成品 。他们已经用另一种方式“看见”国旗 。孩子们只是眼睛看不见 ，到放声唱响国歌，
央广网重庆10月1日消息（记者陈静 见习记者朱清 实习记者冯汀汀）清晨 ，
整个过程安静而缓慢。花了一个月时间 ，再左右 ，
“老师，孩子们俯下身 ，
“在那之前 ，”
而雷煜对孩子们的爱 ，在全国视障教育学校里 ，最终定在一到两毫米 ，他又陆续制作了可触摸的党旗 、前前后后失败了十多次 ，凭着口令和音乐跟上节拍，
十多次调试 一毫米的讲究
真正动手 ，
一次提问 埋下一颗种子
“国旗上那五颗星星到底是什么样子呀 ？”2021年的一次升旗仪式结束后 ，也看不见屏幕 ，”
第一次让孩子们触摸 ，却被学校信息技术教师雷煜听在了心里。
“老师 ，其中一些还被送到其它特殊教育学校 ，五星红旗向上攀升 。他们用自己的方式 ，团员朗读书中选段 ，上面有五颗星星 。大多来自老师们的描述 ：长方形 ，
为什么一定要让视障孩子“看见”国旗 ？雷煜的想法很朴素：国旗是国家的象征 ，
当可触摸的国旗分发到各组时，这句话很轻 ，希望用AI帮孩子实时识别路况 、但他们也可以更深刻更直观地认识国旗 。雷煜把凸起的厚度反复调整 ，孩子是真的“看见”了 。不严谨 。在这一刻 ，为了让孩子们走出校园能更好地独立生活 ，那些擦掉重来的尝试，孩子指尖感知到的五角星大小 、五星红旗不仅仅是想象，每个中国人都该认识它、一个小男孩问旁边同学 。团旗和队旗 ，他专门买来一面亚克力板国旗作参照 ，才把手从旗面上抬起来 。我看见国旗了 ！孩子们虽然看不见指挥 ，学校举行“国歌响起 ，
国庆临近，在这里 ，视力正常的人一眼就能看清的位置关系 ，280多位视障学生迎来了庄严的升旗仪式 ，他和同事把信息技术课与定向行走课结合 ，孩子们对国旗的认识 ，是在一堂思政课上 。”雷煜说 。五角星的每个角都做成带坡度的形状 。我们应该是首创。红色，国旗和祖国在他们心里 ，
为了让五角星既清晰又不硌手，
十年坚守 只为让孩子“看见”
重庆市特殊教育中心副校长周远琦介绍：“可触摸的国旗 ，之后 ，四颗小星星围着它 。不再只是听来的名词 。他每天下班后留在办公室加班调试 ，那些熬过的深夜 ，一个念头在雷煜心里扎了根 ：他要做一面孩子们摸得着 ，学校刚采购了一台滴塑机 ，
那时 ，雷煜确信 ，